A Arte Música Brincando...

Parabéns a todos ...

2011-10-15T07:52:00.001-07:00

Parabéns aqueles que dedicam sua arte e seu tempo para que outras pessoas descubram a música na sua vida!

Parabéns a todos os professores de música..

Divulgação - Olimpíada de Filosofia com Crianças

2011-10-07T07:22:00.000-07:00

Música faz pensar...: Turma 121 - em fase de criação musical

2011-09-30T08:11:00.000-07:00

Música faz pensar...: Turma 121 - em fase de criação musical: Áudio da canção ainda sem título definido: Turma 121 O mundo é um negócio grande que gira e que a gente não pode ver. Será que o mundo ...

projeto música faz pensar...

2011-09-29T07:07:00.000-07:00

Notícia divulgada no site da escola: http://www.lasalle.edu.br/dores/noticia.php?id=6944

Projeto "Música faz pensar..."

2011-09-16T07:47:00.000-07:00

O projeto ganha um registro oficial. O blog organizado em forma de portfólio, vem a incrementar ainda mais este processo de criação artística e filosófica. No blog serão registrados pensamentos, frases, conceitos e desenhos realizados a partir das audições e diálogos realizados com as crianças. Além disso, em breve, teremos os áudios das conversas e canções que serão criadas a partir das frases e pensamentos.

Fica pra apreciação de vocês este que é meu primeiro trabalho de filosofia com crianças.

http://musicfazpensar.blogspot.com/

Até!

Novos pensamentos de criança filosofando

2011-09-10T07:28:00.000-07:00

O projeto de música e filosofia está em processo de criação. Nesta fase, selecionamos as frases, pensamentos e conceitos propostos pelos alunos para montar poesias que possam virar canções. Eles adoram a ideia de ter uma música própria, feita com as ideias e melodias da sala de aula.

Colarei aqui algumas das frases ditas pelos alunos nestas ultimas aulas.

"O mundo é um negócio grande que a gente não pode ver."

"O mundo gira porque a gente caminha."

"O tempo passa infinitamente."

"O infinito é muito."

"O infinito é longe"

"O mundo é de todo mundo."

"As estrelas são o disfarce dos anjos."

Descobrimos novos mundos e novos significados para o mundo. Será que nosso mundo é infinito?

Até

O pirulito pirou no Sarau Literario da escola

2011-08-31T04:11:00.000-07:00

Segue a notícia publicada no site do colégio La Salle Dores http://www.lasalle.edu.br/dores/noticia.php?id=6622

Projeto "A orquestra de Lito"

2011-08-12T11:46:00.000-07:00

Desculpem a minha ausência, mas o tempo ocioso anda dificil por aqui. Para me redimir, divido com vcs o projeto que realizei usando como base a história de Sandro C. "O pirulito Pirou". Está em fase final e, ainda que com adaptações, em sua sintese deu tudo certo.

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A orquestra de Lito

Objetivos – Conteúdos e habilidades a serem desenvolvidas

• oportunizar um trabalho de percepção auditiva através dos sons da orquestra.
• Conhecer os instrumentos da orquestra e a função do maestro e spalla.
• Vivenciar a rotina de uma orquestra através da dramatização da história de “Lito”.
• Trabalhar a convivência e espírito de equipe.
• Construir instrumentos de sucata.
• Compor uma sinfonia percussiva em conjunto utilizando os instrumentos confeccionados.

Etapas, procedimentos, metodologia

O projeto se baseia na história tema – O pirulito pirou, de Sandro Cartier – que deverá desencadear os demais procedimentos e atividades. Além da contação de história, atividade primeira, serão realizadas audições, dramatizações, construção de instrumentos e trabalhos de composição musical ao longo de todo o trimestre. Ao final, a apresentação de uma dramatização da história.

Aula 01:
Apresentação da história e Audição dos personagens principais (instrumentos)
Dramatização livre da história (brincando de faz de conta)

Aula 02:
Audição da música tema e de outras músicas de orquestra
Brincadeira do Maestro: condução de formas expressivas (dinâmica, altura, intensidade)

Aula 03:
A função do Maestro e do Spalla
Famílias de instrumentos
Projeto para a construção dos instrumentos (materiais para a etapa a construção)

Aula 4:
Construção dos Instrumentos

Aula 04/05:
Composição da sinfonia percussiva - abertura da dramatização (composição livre com a regência de um maestro escolhido pela turma)
Ensaio das canções e outros temas para a dramatização, bem como da movimentação dos personagens.

Aula 06:
Apresentação da história aos pais.

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Somente um esboço, sempre são necessárias as adaptações.

Espero que seja util!

ATé.

SOBRE A MÚSICA NA ESCOLA

2011-07-01T12:05:00.001-07:00

PROGRAMA CAMAROTE - TVCOM SOBRE A MÚSICA NA ESCOLA

2011-06-14T16:49:00.001-07:00

Tema da I Olimpíada de Filosofia com Crianças

2011-06-13T15:29:00.000-07:00

Curso de extensão em filosofia com crianças

2011-05-23T18:01:00.000-07:00

Maiores informações: http://www.lasalle.edu.br/dores/
Curso de extensão em filosofia com crianças

Realização:

Você conhece os sons da orquestra?

2011-05-21T15:49:00.000-07:00

Recebi esse link de uma amiga e achei muito bacana. Os sons da orquestra representados de uma maneira bem interativa.

Passe o mouse sobre o instrumento e descubra seu som e sua história.

http://www.fsspx-brasil.com.br/mjcb/downloads/Orquestra_sinfonica.swf

Até

Novas conversas filosóficas

2011-05-17T16:11:00.000-07:00

Olá

Obrigada pelo carinho e comentários no blog. Gostaria de propor muito mais e trocar muito mais informações com vocês, mas o tempo não me ajuda muito.

Mais notícias sobre o andamento do meu projeto de música e filosofia.

A cada dia nossas conversas filosóficas melhoram. A canção Pé de Nabo (Palavra Cantada) foi cantada e interpretada nesta semana com grandes ganhos musicais e filosóficos.

A turma interpretou e desmembrou a letra da canção em uma conversa livre e sem roteiro que começou com a pergunta: O que o compositor quis dizer com isso?

No começo alguns tropeços nas palavras levando a uma interpretação literal de como nós somos fisicamente. Falando sobre características físicas, passando à habilidades até chegar ao jeito de ser e como sou com o outro e a possibilidade de mudar para melhor aquilo que não está bom.

A canção também levou a refletir sobre a aceitação do outro do jeito que ele é e a conclusão de que todos nós tempos coisas a melhorar ao mesmo tempo que todos tem algo bom pra mostrar.

Frases dos alunos:
"Eu queria ter uma orelha de elefante pra poder ouvir melhor" (referindo sobre prestar atenção no que os outros falam)
"Quando alguém me chateia eu espero, saio de perto, mas depois eu converso e volto a ser amigo"
"Não é só ladrão que conta mentira"

Ao final da conversa filosófica, todos cantaram e dançaram a canção usando a sua expressão para interpretá-la.

Atividade realizada com as turmas de 1º Ano.

Estou vivendo intensamente este novo projeto. Erros e acertos, ainda sou uma filosofa iniciante que mal saiu para as pontas do pêlo do coelho (O mundo de Sofia), mas acho que caminhando um passo de cada vez conseguirei mais do que o esperado.

Por agora era isso.

Inté!

O Hipopótamo e a Joaninha - Proj "Música faz pensar..."

2011-04-29T09:17:00.000-07:00

Nossa conversa filosófica começa com os alunos do 1º ano. A música escolhida foi O Hipopótamo e a Joaninha - Maxwell Oliveira e Marcos Filho (fonte: Turma da música, de Cecília Cavalieri França).

Na canção, os dois personagens contracenam de maneiras opostas. O hipopótamo, mais calmo, está se apresentando quando a joaninha tenta passar. Irritada, ela tem uma atitude mais grosseira e o hipopótamo lhe pede calma e diz que pode ser seu amigo.

Apesar de ser stressada, a joaninha se rende ao sentimento de amizade e canta junto com o hipopótamo em uma perfeita sintonia.

Algumas das questões levantadas na aula pelos alunos:

A joaninha mesmo sendo mais stressada conseguiu fazer amizade com o hipopótamo. Ela pode ser calma e tranquila também?

A joaninha é stressada, mas ela mudou. Será que o hipopótamo tem seus momentos de stress?

Todos nós temos um lado stressado e um lado calmo, mas sempre tem um que é mais forte. Qual é o seu lado mais forte? Como podemos fazer para controlar nosso lado joaninha?

Ao final da atividade dialogada, os alunos pintaram desenhos dos personagens e puderam revelar qual era o personagem mais parecido com o seu jeito de ser.

Esta atividade faz parte do Projeto "Música faz pensar..." desenvolvido nas aulas de música (séries inicias - Colégio La Salle Dores/POA).

Joguinhos

2011-04-06T07:06:00.000-07:00

Jogo do Eco

Formação: duplas

Um é espelho e o outro imagem. A imagem realiza movimentos e sons percutindo com o próprio corpo enquanto o espelho tem que imitá-lo em forma de eco.

Jogo da pulsação (compassos)

Formação: roda

Todos de mãos dadas obedecendo o compasso sugerido pelo orientador, a roda gira em um sentido pré determinado. Um grande pulo no tempo forte e passos firmes nos tempos seguintes. Ex: 1 (pulo) 234 (passos) Podendo acompanhar uma canção ou cantar.

Dica de livro

2011-03-28T17:51:00.000-07:00

Olá pessoas
Esta semana comprei um livro muito legal e quero compartilhar este achado com vcs.
"O Pirulito Pirou", de Sandro Cartier - conta a história de um pirulito curioso que descobre o mundo da música ao acaso, bisbilhotando o ensaio de uma orquestra. Aliás ele não descobre só o mundo da música como um mundo de amigos e o amor também. É uma história muito divertida que apresenta os instrumentos da orquestra e seus sons (através de uma trilha que acompanha o livro).
Vale muito a pena, a historinha é um charme e abre diversas possibilidades de trabalho com os pequenos e até mesmo com os grandes.

Então era isso!

Segue o link do blog... Ah sim, as ilustrações também são muito lindinhas.

http://www.opirulitopirou.blogspot.com/

Projeto2011

2011-03-01T16:38:00.000-08:00

Primeiras semanas de aula, ainda estamos nos descobrindo, conhecendo e aprendendo sobre o outro. Alguns projetos já foram escritos, mas ainda não colocados em pratica e um deles é o projeto "Música faz pensar...".

Este projeto busca aliar o fazer musical à construção de uma comunidade filosófica buscando pensar sobre música e cotidiano na visão de crianças. O projeto é um desafio já que não tenho muitos conhecimentos na área, mas com a ajuda de uma colega mais experiente e com muita leitura, estou aprendendo muito e principalmente criando uma certa afinidade com o pensamento infantil de uma maneira que ainda não havia experimentado. O principal objetivo será alcançado nas próprias discussões diárias nas aulas de música, na verdade um objetivo bem distante de um "fim" já que engloba todo processo.

Estou muito feliz e com grandes expectativas neste projeto. Os resultados pretendo ir compartilhando com vocês ao longo do ano.

Um ótimo começo a todos.

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Conheça mais sobre filosofia com crianças

http://blig.ig.com.br/filosofiaparacriancas/

Matthew Lipman - filosofia com crianças

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Inté

Um novo ano começa

2011-01-31T08:25:00.000-08:00

Hoje começo a organizar o ano de 2011. Espero que seja um ano maravilhoso com muitas descobertas musicais e que possamos fazer diferença na vida do nosso aluno.

Este ano será especial para mim. Novos projetos e esperanças renovadas em uma educação melhor e em uma maior valorização da música na vida escolar.

Vamos lá... é hora de trabalhar e fazer a nossa parte!

Novos achados:

http://www.4shared.com/audio/V_dr0d61/vila_ssamo_-_02_-_querer__pode.html

http://www.4shared.com/audio/apK30RZ1/vila_ssamo_-_07_-_alegria_da_v.html

Bom retorno a todos!

Linda história pra cantar a contar

2011-01-06T12:08:00.000-08:00

Boas férias a todos!

Natal chegando

2010-12-15T04:35:00.000-08:00

Olá,
Não pedirei desculpas pela falta de posts porque acredito que todos vocês passam pela mesma correria de final de ano. Enfim, falta mesmo tempo pra escrever e manter este blog atualizado.
Natal está chegando, ano novo também, então resolvi disponibilizar alguma coisa pra não passar o fim de ano a francesa.
Estive trabalhando algumas audições com os alunos e montei uma pasta com varias musicas de natal para inspirar novos horizontes.
Aqui está o link para a pasta.
http://www.4shared.com/account/dir/_51TWjfC/sharing.html
Espero que seja util ou os leve a novas ideias.

Talvez este seja meu ultimo post já que as férias estão chegando, então: Feliz Natal e 2011 cheio de paz e sucesso.

bjs

Inté!

Frases de Murray Schafer

2010-12-03T06:25:00.000-08:00

"O professor precisa permanecer uma criança (grande), sensivel, vulneravel e aberto a mudanças."

22 de novembro

2010-11-25T04:19:00.000-08:00

"Houve e há, apesar das desordens que a modernidade traz, povos que aprendem música naturalmente como se aprende a respirar. Existe uma espécie de encanto que faz com que as pessoas percebam a música no sons das folhas, no ritmo do rio e dos arroios.
A música não é apenas um entretenimento, mas um poderoso meio de educar. É um veículo preponderante na formação do caráter e da educação de pessoas."

Feliz dia do músico!

O Passo

2010-11-08T15:09:00.000-08:00

Fui apresentada por um amigo a esse trabalho e achei simplesmente demais. Pra quem não conhece, o passo busca trabalhar música no estado mais elementar: o ritmo. Vale a pena ler mais.

http://www.opasso.com.br

1º Seminário Estadual Música na escola

2010-11-07T08:14:00.001-08:00

1° Encontro de Educação Musical de Porto Alegre

2010-11-07T08:08:00.001-08:00

Educação Musical:

refletindo sobre práticas educativas

e possibilidades no contexto escolar

De 23 a 27 de novembro

Horário: 10h às 12h - 14h às 18h
Local:
Dia 23/11/2010
Auditório da Secretaria Municipal de Administração
de Porto Alegre
Rua Siqueira Campos, 1300 - 14º andar
Dias 24 a 27/11/2010
Santander Cultural - Rua Sete de Setembro, 1028

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Inscrições e informações:

Com Cristina Rolim Wolffenbüttel

E-mail

Fone: 51 - 3289.1849

cristinarolim@smed.prefpoa.com.br

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CARTAZ: http://www.4shared.com/document/DulZl1Qm/CARTAZ_I_EEMPA.html

FOLDER/PROGRAMAÇÃO: http://www.4shared.com/document/MTXoWYXL/FOLDER_I_EEMPA_2010.html

Pedro e o Lobo

2010-11-05T14:39:00.000-07:00

Pedro e o Lobo é uma história infantil contada através da música. Foi composta por Sergei Prokofiev em 1936 e tem o objetivo de mostrar as crianças alguns dos instrumentos da orquestra. Nesta versão, um pouco diferente da historia mais usual, temos o apoio visual em uma bela interpretação feita pela Disney. Encontrei no youtube, mas aproveitem porque é coisa rara.

Escolha de repertório

2010-11-04T03:54:00.000-07:00

Dentre as discussões do curso "Música nas escolas" que participei nestes últimos dias, vem a sempre polêmica escolha de repertório. O que levar e o que aproveitar do repertório de nossos alunos? Quem dá aulas sabe, a letra é o que menos importa, especialmente as crianças e o apelo a que tanto tememos é, muitas vezes, ignorado por eles que inocentemente dançam e cantam funks e outras músicas que achamos inadequadas para a idade.
Daí lembrei de um texto escrito por um amigo, um colega músico, sobre um artigo que ele lera. Fala exatamente da evolução cultural e de como nossa cultura popular é flexivel e mutável.
Segue o texto para reflexão de vocês:

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"Hoje a tarde, acabei me deparando com um pequeno artigo, em um jornal, de um professor de música que me fez pensar novamente em uma questão que para mim já estava enterrada. Nesse texto, na verdade um manifesto mais do que legítimo de um indivíduo que milita por uma causa extremamente importante e que diz respeito a lei que obriga as escolas a oferecerem educação musical como uma disciplina única e independente no currículo de seus alunos, o professor fez referência aquilo que ele decidiu chamar de "música boa" e "música depravada".

Citando Platão e com ênfase em uma educação musical contemporânea e crítica, principalmente com aquilo que as mídias veiculam, o professor descreve que a verdadeira educação musical deve primar pela moral, pela ética e pelo discernimento daquilo que é bom ou não do ponto de vista musical. Já no final do seu artigo, ele descreve música como arte, cultura, ciência, e vai além, também descrevendo a música como vida e sentimento.

Daí o questionamento que para mim já estava encerrado! Pode a música enquanto arte ser medida por "boa" ou "ruim"? A arte musical em sí não seria a verdadeira depravação dos sentidos ou dos tais sentimentos musicais? Será que o professor se deu conta de que essa tal "música depravada" ou "música ruim" também é parte daquilo que ele supostamente entende por cultura? Ou não?

Acredito que todos esses pontos são intrínsecos. Ao entender que existe música de "boa" e de "má" qualidade, obrigatoriamente entende-se que existem culturas de "boa" e "má" qualidade, pois a produção musical é, e sempre será uma manifestação cultural e artística que se desenvolve e se dissemina através dos mais distintos movimentos sociais. É só saber o mínimo de história da música e observar os exemplos do jazz, do blues, do rock e do samba, gêneros marginalizados que ao longo do tempo ganharam projeção e hoje são consumidos pelas "elites culturais", continuam influenciando outros tantos gêneros musicais. A cultura não é um campo estático como muitos pensam!

Senso crítico não é desprezar e rotular de "bom" ou "ruim" qualquer forma de produção musical, que pertença ou não ao mercado cultural. Desse jeito, as questões morais e éticas ficam cada vez mais distantes do diálogo, entendimento e convivência. Quem perde somos todos nós, pois por não exercitar o senso crítico através da diversidade, segmentando e excluindo aprendemos apenas a realizar juizo de valores que nos tornam pessoas preconceituosas."

Blog: http://batucadasehistoria.blogspot.com/ de Leandro da Costa

Trabalho no Curso: Musica na escola

2010-10-26T16:48:00.000-07:00

Esta é uma gravação feita durante a palestra de Graciano Lorenzi no curso de formação continuada "Música na escola: questões contemporâneas".

O assunto: produção musical e midia. Compomos, gravamos e editamos na hora, um trabalho muito bacana que estou dividindo com vocês.

Link: http://www.4shared.com/account/audio/aFfuoiR9/11769.html

Inté!

Canto de Cravo e Rosa

2010-10-25T05:23:00.000-07:00

Ainda não assisti, mas a proposta parece bem bacana. Pretendo ver no finde, depois posto algum comentário maior.

O canto de cravo e rosa
Até 14.11 - sab e dom, às 16h

Teatro de Câmara Túlio Piva
Ingressos: R$15,00 (50% de desconto para idosos, funcionários PMPA e Clube do Assinante ZH)

Curso de formação continuada - Música nas escolas

2010-10-25T05:16:00.001-07:00

A quem puder interessar. Está acontecendo em Porto Alegre um curso de formação continuada para a área de música. Os horários são flexíveis podendo participar de turnos separados.

Curso em andamento, ainda restam 4 dias: 26 e 28 de outubro - 5 e 11 de novembro.

Informações:

Cristina Rolim Wolffenbüttel – Centros Musicais/Secretaria Municipal de Educação – Porto Alegre - RS

e-mail: cristinarolim@smed.prefpoa.com.br Fone: (51) 3289-18-49

Inté!

FELIZ DIA DO PROFESSOR

2010-10-17T08:49:00.000-07:00

Atrasada, mas gostaria de deixar aqui o meu abraço a todos aqueles que dedicam sua vida, seu tempo, sua criatividade para fazer despertar conhecimento e formar cidadãos.

Feliz dia do Professor!

Feliz dia, Educadores musicais!

Dica para iniciação à flauta doce

2010-09-23T18:02:00.000-07:00

Esta coleção que encontrei tem me ajudado muito nas aulas de flauta. São canções bem simples em uma maneira ludica de explicar a respiração e leitura musical. Além disso, possui varias opções para duas flautas para que o professor toque junto ou que podem ser usadas com aqueles alunos que estão mais adiantados na turma, assim todos tocam e ninguém fica ocioso ou se sentindo inferior.

Esta coleção tem ainda o 2° volume para complementar o estudo e um 3° volume com partituras de acompanhamento para flauta contralto.

Opção barata e muito boa para uso em sala de aula. Lembrando que mesclar métodos diferentes sempre é bom.

Até!

Jogo da memória com notas

2010-09-13T05:35:00.000-07:00

Pinte e recorte com cuidado os quadradinhos com as notas musicais. Os pares são formados pelas notas na pauta e por seus respectivos nomes.
Convide um colega para jogar. Ganha quem conseguir juntar o maior número de pares.

Jogos

2010-08-28T11:42:00.000-07:00

Jogo da velha musical: trabalha a memória musical e amplia repertório

Desenha-se no quadro uma grade para jogo da velha convencional. Em cada espaço da grade colocar um nome de música ou palavra que identifique uma canção conhecida. Para marcar é preciso escolher a casa na grade e cantar a música que correnponda a palavra. Se errar a música, o outro jogador deverá cantar corretamente para marcar.

Homenagem ao rei do pop

2010-08-23T12:55:00.000-07:00

A pedido de alunos, vou passar essa semana o refrão de "Thriller" para que eles toquem na flauta.
Segue o material que fiz com algumas informações sobre Michael Jackson e um desenho do Rei do pop que retirei na internet.

Material Boi bumbá

2010-07-01T07:05:00.000-07:00

Reuni os primeiros materiais para apresentar a festa do boi para os pequenos.

http://www.4shared.com/account/file/JMAejVLT/Boi_bumb.html

Até!

Fonte:
Revista guia prático para professores ed. Festa Junina
Livro - O Mundo encantado da música V.5 - N. Zimmermann

Estudando manifestações culturais

2010-06-30T06:53:00.001-07:00

Tenho uma turma que chamamos de Turno Integral, onde as crianças passam os dois turnos na escola. Para esta turma as aulas tem outras características, uma aula mais solta e com cara de oficina. As dificuldades são muitas já que as crianças se sentem cansadas do clima escolar e na maioria das vezes é difícil motiva-las com sucesso.

Já pensei em muitas coisas que não relacionassem a aula com o clima escolar. Agora estou partindo para o estudo do folclore de uma maneira mais vivenciada em que eles possam realmente experimentar essas manifestações.

Começo hoje estudando o bumba-meu-boi, vou mostrar um vídeo da festa no Amazonas e falar um pouco sobre as histórias que cercam essa manifestação cultural. A ideia é montar nosso próprio boi, com roupas, músicas próprias, e apresentar o trabalho desfilando pela escola com cantos e figurinos.

Estarei postando o projeto todo aos poucos e espero poder mostrar as fotos para vocês em breve.

Inté!

Exercícios de flauta

2010-06-24T06:07:00.000-07:00

Olá!

Nossa o tempo anda tão curto que minha ultima postagem foi em abril. Mas sempre que possivel eu entro pra colocar alguma coisa em dia.

Hoje, quero dividir com vocês uns exercícios que fiz para ajudar um aluno com dificuldades na flauta e não está acompanhando muito bem a turma.

Espero que seja util!

Inté!

Gestos e ritmo

2010-04-01T06:54:00.001-07:00

Uma canção para trabalhar o gestual.

Partituras

2010-03-26T14:16:00.000-07:00

Olá!

Pra variar a correria anda grande e não tenho tempo de atualizar o blog como gostaria. Peço desculpas!

Mas ainda bem que é por trabalho e família, ao menos o ócio não me pega.

Venho hoje postar algumas partituras de músicas folclóricas de vários estados que podem ser utilizadas nas suas aulas de música.

Espero que seja util a vocês.

Ótimo fim de semana!

Começo da leitura musical

2010-02-27T13:49:00.000-08:00

Para estimular o começo da leitura musical podemos usar figuras onde o seu tamanho represente o quanto deverá durar o som.
Para esta atividade utilizei figuras grandes como semínimas e as pequenas como colcheias, dessa forma a criança reage instintivamente ligando o tamanho do desenho com a sua duração. Os desenhos incompletos correspondem as pausas.
Esta atividade poderá estar ligada a anterior como consciência da importância do silêncio.

Inté!

Silencio e som

2010-02-26T05:29:00.000-08:00

Olá!

As aulas começam e a gente se sente até um pouco perdido entre os alunos novos. Meus aluninhos do 1° ano são tão pequenos que até me esqueço como eram os alunos do ano passado. É hora de procurar material e renovar repertório (já coloquei duas dicas de músicas no post anterior, infelizmente não tenho os autores para dar credito), bom sempre começo o ano com uma boa conversa sobre a importância do silêncio na música.
Atividades como ouvir os sons da rua, ouvir a própria respiração e entender que sem silêncio não podemos escutar os colegas ou aquela música gostosa, são fundamentais para criar essa consciência sonora.
Para complementar montei esta atividade para os pequenos que ainda não lêem.

O silêncio é nosso amigo na música!
É importante saber que para a música acontecer precisamos dele. Afinal "Não existiria som se não houvesse o silêncio"

Uma ótima semana!

Até!

Andamento

2010-02-25T06:59:00.001-08:00

Cânone

2010-02-25T06:48:00.001-08:00

Na sala de música

2010-02-22T13:19:00.000-08:00

Posições da Flauta doce

Trenzinho subindo e descendo com as notas

Cartaz da porta

Um ótimo recomeço

2010-02-17T16:31:00.000-08:00

Olá!
Hoje, na escola onde trabalho, começamos a jornada pedagógica e planejamento da acolhida aos alunos.
Como sempre, há um periodo de adaptação antes que nós professores especializados entremos em ação. Neste periodo é preciso apresentar a disciplina, especialmente aos alunos novos, e mostrar a todos a que veio a nossa música.
Música para divertir, música para aprender... é preciso mostrar que música é diversão, mas também nos ensina coisas importantes e desenvolve habilidades que ajudarão no preparo para a vida.
O despertar da sensibilidade em todos os sentidos, essa é a missão do arte-educador e porque não mostrar as crianças que música é muito mais do que um periodo com atividades divertidas e diferentes do cotidiano?
Sempre converso com meus alunos sobre as possibilidades e o tudo que se pode aprender fazendo música. Tento mostrar o quanto a arte é importante nas nossas vidas e como ela pode e deve fazer parte do nosso mundo dentro e fora da escola.
Devemos ter claro em nossas mentes o que a música (e artes em geral) reprensenta nas nossas vidas, na vida das nossas crianças, na sociedade. Não podemos nos aventurar a tentar ensinar aquilo que não compreendemos ou que não acreditamos.
Faça uma boa leitura sobre a história da música nas sociedades e a sua importancia, tente repassar essa importancia aos alunos. Se nós, arte-educadores, não defendermos nossa bandeira quem defenderá?

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Sugestão:

Utilize uma canção facil de decorar e entoar mostrando aos alunos como pode ser facil fazer música.
Aos alunos de flauta, mostre uma canção conhecida e toque enquanto a turma canta, conte um pouco sobre o instrumento e alguma história sobre a flauta. É importante que a criança se sinta motivada e com vontade de conhecer sempre mais do maravilhoso mundo da música e das artes.

Ótimo retorno!

Inté

Marchinhas de carnaval

2010-01-17T13:54:00.000-08:00

Sabemos da variedade de instrumentos que o carnaval bota nas ruas e avenidas do Brasil. É hora de começar o ano, e trabalhar instrumentos de percussão é uma ótima ideia começando o ano com muito ritmo e descontração. Oportunidade boa também para mostrar como eram os carnavais de nossos avós e bisavós falando um pouco da história musical dessa grande festa nacional.

Deixo aqui algumas letras de marchinhas conhecidas para brincar e montar seu bloco na volta as aulas.

ABRE ALAS
(Chiquinha Gonzaga, 1899)

Ó abre alas que eu quero passar
Ó abre alas que eu quero passar
Eu sou da lira não posso negar
Eu sou da lira não posso negar

Ó abre alas que eu quero passar
Ó abre alas que eu quero passar
Rosa de ouro é que vai ganhar
Rosa de ouro é que vai ganhar

ALLAH-LÁ-Ô
(Haroldo Lobo-Nássara, 1940)

Allah-lá-ô, ô ô ô ô ô ô

Mas que calor, ô ô ô ô ô ô
Atravessamos o deserto do Saara
O sol estava quente
Queimou a nossa cara

Viemos do Egito
E muitas vezes
Nós tivemos que rezar
Allah! allah! allah, meu bom allah!
Mande água pra ioiô
Mande água pra iaiá
Allah! meu bom allah

CIDADE MARAVILHOSA
(André Filho, 1934)

Cidade maravilhosa
Cheia de encantos mil
Cidade maravilhosa
Coração do meu Brasil
Cidade maravilhosa
Cheia de encantos mil
Cidade maravilhosa
Coração do meu Brasil

Berço do samba e das lindas canções
Que vivem n'alma da gente
És o altar dos nossos corações
Que cantam alegremente

Jardim florido de amor e saudade
Terra que a todos seduz
Que Deus te cubra de felicidade
Ninho de sonho e de luz

A JARDINEIRA
(Benedito Lacerda-Humberto Porto, 1938)

Ó jardineira porque estás tão triste
Mas o que foi que te aconteceu
Foi a camélia que caiu do galho
Deu dois suspiros e depois morreu

Vem jardineira vem meu amor
Não fiques triste que este mundo é todo seu
Tu és muito mais bonita
Que a camélia que morreu

Neste site você encontra alguns instrumentos de parcussão que fazem parte da bateria de uma escola de samba: http://artes.com/carnaval/bateria.html

Ukulele

2010-01-01T06:08:00.000-08:00

Lindinho, não é?

A curiosidade me fez procurar o nome do instrumento tocado no vídeo.

Descobri que este instrumento de origem havaiana vem do século 19 e é uma adaptação do nosso popular cavaquinho (de origem portuguesa) com a sonoridade da guitarra havaiana.

Mais um instrumento que eu não conhecia, cada dia descubro mais deste nosso incrível mundo dos sons.

Ótimo ano para todos!

A todos os amigos blogueiros e seguidores

2009-12-31T12:34:00.000-08:00

Projeto de trabalho com composição

2009-12-18T04:47:00.001-08:00
Olá!
Recebi este video de um amigo. Trata de um projeto em educação musical concorrente do prêmio Victor Civita - educador nota 10.
A idéia é apresentada de maneira muito simples e mostra por si só o valor da composição musical como ponto de partida para estudos gerais em música.

Se gostou, deixe seu recado direto no youtube, ajude a divulgar o que é positivo.

Inté!

Feliz Natal e um ótimo descanso para o Ano Novo

2009-12-11T06:10:00.001-08:00
Sim sim... estamos em férias e este blog também. Mas sempre que houver algo relevante estarei devolta postando para vocês.
Que tenhamos um ótimo descanso para o ano que vem voltar com todo gas.

Folclore Nordestino
"Borboleta pequenina que vem para nos saudar
Venha ver cantar o hino que hoje é noite de natal
Eu sou uma borboleta pequenina e feiticeira ando no meio das flores procurando quem me queira
Borboleta pequenina saia fora do rosal
Venha ver quanta alegria que hoje é noite de natal
Borboleta pequenina venha para o meu cordão
Venha ver cantar o hino que hoje é noite de natal
Eu sou uma borboleta pequenina e feiticeira ando no meio das flores procurando quem me queira
Borboleta pequenina sai fora do rosal venha ver quanta alegria que hoje é noite de natal"
Gravação Marisa Monte
Feliz Natal a todos!

Até!

Reta Final

2009-12-02T03:44:00.000-08:00

Estamos fechando mais um ano letivo e fazendo um balanço, acho que meu primeiro ano lecionando como disciplina curricular não foi ruim. Consegui muitos progressos, meus pequenos já lêem ritmicamente e sentem prazer nisso, brincam e se divertem com os sons que podem produzir.
Os alunos de flauta não renderam o esperado, mas também não foi ruim. Agora mais para o final tenho alguns alunos que já lêem sozinhos as músicas antes mesmo de eu começar a trabalhar na aula.
Estou bem feliz e espero ainda evoluir mais no ano que vem, agora com mais experiência e com a ajuda das observações feitas em 2009.

Que venha 2010, então!

O ouvido pensante

2009-11-25T03:36:00.000-08:00
Quem não leu ainda? Todo educador musical deveria passar por este livro. Ele abre nossos ouvidos e a mente para reflexões importantíssimas sobre o fazer musical.

Retirei este trecho que acho muito interessante e válido para qualquer educador.

"... máximas aos educadores:
O primeiro passo prático, em qualquer reforma educacional, é dar o primeiro passo prático.
na educação, fracassos são mais importantes que sucessos. Nada é mais triste que uma história de sucessos.
ensinar no limite do risco.
Não há mais professores. Apenas uma comunidade de aprendizes.
Não planeje uma filosofia de educação para os outros. Planeje uma para você mesmo. Alguns outros podem desejar compartilhá-la com você.
Para uma criança de cinco anos, arte é vida e vida é arte. Para uma de seis, vida é vida e arte é arte. O primeiro ano escolar é um divisor de águas na história de uma criança: um trauma.
A proposta antiga: o professor tem a informação; o aluno tem a cabeça vazia. Objetivo do professor: empurrar a informação para dentro da cabeça vazia do aluno. Observações: no inicio o professor é um bobo; no final o aluno também.
Ao contrário, uma aula deve ser uma hora de mil descobertas. Para que isso aconteça, professor e aluno devem em primeiro lugar descobrir-se um ao outro.
Porque são os professores os únicos que não se matriculam nos seus próprios cursos?
Ensinar sempre provisoriamente: Deus sabe com certeza."
SHAFER, Murray."O rinoceronte na sala de aula" em "Ouvido pensante".Editora Unesp

Leitura que vale muito!

Inté!

Composição pra que te quero

2009-11-24T16:09:00.000-08:00

Certa vez, em um seminário ou fórum sobre educação musical, assisti uma palestra sobre composição aplicada à series iniciais. Confesso que na época achava tudo ainda muito estranho e as lembranças ainda estão embaçadas já que isso ocorreu nos primeiros semestres de faculdade.

Ainda estou no meu primeiro ano lecionando musica no currículo e a experiência vem no trabalho e nos erros e acertos do cotidiano. O fato é que venho abrir esta pequena discussão sobre o assunto estimulando uma reflexão não só sobre o ato de compor como sobre a avaliação de composições.

Qual tipo de material se pode esperar de uma criança entre 6 e 7 anos? O que ela explora no sentido sonoro? O que ela compreende sobre o que faz? Quem já não passou pelo constrangedor episódio de "tentar decifrar" um desenho infantil e se deparou com a criança dizendo: "Não isso não é uma montanha. É um elefante, não está vendo?" O mesmo acontecerá na criação musical.

O fato é que assim como alguns professores limitam o desenho livre por medo da "falta de significado" das obras, muitos educadores musicais também evitam a composição por medo das sonoridades que iram encontrar. Eu me incluía neste grupo.

A composição é uma parte importantíssima na musicalização infantil. Proporciona conhecimento sonoro, distinção de timbre, estimula a criatividade nas escolhas sonoras. Além disso, toda composição exige uma apresentação artística com toda pompa de concerto o que inclui a atenção de outros colegas e a cooperação em grupo colaborando para a formação de ouvintes mais conscientes e respeitosos com o trabalho alheio.

Tendo em vista a nossa falta de compreensão sobre a criação infantil, a avaliação também se torna um mostro a ser dominado. Avaliar musicalmente não é fácil, especialmente quando se tem notas e pareceres (nada específicos) para entregar. Acredito que uma boa avaliação se faz com a observação constante da evolução musical (em termos bem gerais) e, usando o bom senso, considerar aquilo que a criança tem a nos oferecer naquele momento, ou melhor, TUDO o que a criança tem a nos oferecer. Avaliar musicalmente é minucioso, é delicado, é uma relação de cumplicidade e entendimento que dificilmente podemos alcançar com precisão. Avaliar composições infantis é duplamente impreciso, mas estritamente necessário.

Ano que vem começo uma nova etapa, para algumas de minhas turmas uma continuação da "alfabetização musical", no entanto notei esta falha na trajetória deste ano e estou procurando corrigir aos poucos. O mais importante: não tenho medo de não compreender a arte feita pelos meus alunos e pelo contrario, tento cada vez mais aprender com eles. Em breve colocarei algumas composições dos meus artistas para apreciação de vocês.

Inté!

Dia do Músico - 22 de novembro

2009-11-24T05:10:00.001-08:00

Felicidades aqueles que fazem da arte seu trabalho mais valoroso.

Parabéns a todos os colegas músicos e aqueles que lutam pela educação dos sentidos!

Joguinho

2009-11-19T10:47:00.000-08:00
Pisca-pisca com as notas musicais

Mais uma brincadeira de relaxamento que adaptei. Além de retornar a calma na sala de aula, ainda estamos trabalhando as notas musicais e sua ordem ascendente e descendente.

Em roda, quem começa deverá olhar para um colega e piscar dizendo o nome da nota dó. Assim, o colega que recebeu o olhar deverá escolher outro e dizer a nota ré. Quando terminarem as notinhas chegando ao si a brincadeira continua só que falando as notas no sentido descendente.
A dificuldade aumenta se colocarmos uma pulsação para acompanhar a brincadeira.

Ritmo das palavras

2009-11-19T06:11:00.000-08:00
Trabalho que estou fazendo com os 2s anos com semínimas e colcheias. Depois de aprender o ritmo dos seus nomes, eles trabalharam melodias para as divisões ritmicas que aprenderam.

Romance das caveiras

2009-11-18T04:12:00.000-08:00

Minhas turminhas já sabem solfejar

2009-11-12T10:09:00.000-08:00
Fiquei muito feliz nas ultimas semanas de aula com o trabalho dos 1°s anos.
Estudamos a semínima e a sua pausa, também as 3 primeiras notinhas musicais: dó, ré, mi. Todas as turminhas se saíram muito bem tanto para colocar o nome das notinhas quanto para solfejar depois e o trabalho rítmico tem excelente progresso.
Usando musicas e outras atividades de movimento e som, os aluninhos do 1° ano estarão bem encaminhados para os próximos passos e será mais fácil aprender a flauta doce.

Prática e teoria tem que fazer sentido uma para a outra.

Material para a educação musical

2009-11-12T09:49:00.000-08:00
Música interessante para se trabalhar notas até o fá. Podendo, inclusive, experimentar um solfejo com estas notinhas.
A partitura foi retirada de uma coleção que se fez minha grande companheira na missão de musicalização infantil. "O mundo encantado da música" é uma coleção da editora Pulinas e tem sido de muita ajuda. É uma grande dica pra quem precisa trabalhar música em sala de aula e todos sabemos que não é uma tarefa facil além de ser completamente diferente de atividades extra-curriculares como um coral, por exemplo.

Este link leva à pagina de pesquisa da editora: http://www.paulinas.org.br/loja/BuscaPortal.aspx?idSecao=0&busca=mundo%20encantado%20da%20musica

Inté!

Atividades

2009-11-05T13:14:00.000-08:00

PlayingForChange

2009-10-28T05:01:00.000-07:00
A música demonstrando que temos ainda muita coisa em comum e muito o que compartilhar.

Tem ainda outros tantos no canal http://www.youtube.com/user/PlayingForChange

até!

Flauta doce

2009-10-26T05:27:00.000-07:00
Para quem não tem condições de comprar métodos de flauta e precisa desenvolver este trabalho em sala de aula,aí estão duas sugestões. Mas atenção: este tipo de material disponibilizado na internet é somente um auxilio aquelas pessoas que não tem condições de adquirir o livro.
Sempre que possível, opte pela versão impressa. Prestigie o autor!

http://www.4shared.com/account/file/143742955/367cc582/Mrio_Mascarenhas_-_Minha_Doce_Flauta_Doce-Vol_2.html
http://www.4shared.com/account/file/143741690/f34a96d2/Monkemeyer_-_Metodo_Para_Flauta_Doce_Soprano.html

Inté!!!!

2009-10-15T08:50:00.000-07:00

Feliz Dia para todos nós!

Elefante

2009-10-01T05:06:00.000-07:00
Aprendi essa semana assistindo a atividades desenvolvidas na minha escola.
Excelente para trabalhar expressão corporal e concentração.

As crianças em circulo de pé, se desenvolve uma conversa sobre o que chama atenção quando se vê um elefante. As partes principais que chamariam a atenção são a tromba e as orelhas enormes. Então se escolhem 3 voluntários que deverão um fazer a tromba projetando os braços para frente enquanto os outros dois fazem as orelhas colocados um de cada lado com os braços abertos lateralmente entre o pé do colega e a sua orelha.

Voltando para a roda. O orientador começa a brincadeira apontando para uma criança e dizendo "Elefante". Aquele que foi escolhido deverá ser a tromba e os colegas que estão ao seu lado, as orelhas. O ritmo aumenta e a dificuldade também obrigando as crianças a se manterem atentas para não errar a posição do elefante.

Brincadeiras simples para trabalhar a percepção

2009-09-28T05:47:00.000-07:00
Caixinha surpresa
Colocar em uma caixinha vários nomes (ou figuras) de animais e objetos sonoros. Ao ritmo de uma parlenda de escolha, as crianças passam a caixinha de mão em mão. Ao final da parlenda, aquele que ficou com a caixa na mão retira um nome e tenta imitar o seu som para que a turma adivinhe qual é o animal ou objeto sonoro.

Telefone
Para a descoberta do timbre.
Um telefone de brinquedo ou um obejto que possa representar o aparelho.
As crianças passam de mão em mão enquanto um escolhido fica de costas para a turma. A criança que está de costas emite um som imitando a chamada do telefone. Aquele que estiver com o telefone na mão dirá "Alô" e a outra criança deverá adivinhar quem atendeu a sua chamada.

Mais sobre exploração de timbre
Em roda, cada criança terá um instrumento (produzido em aula ou não) e uma criança no meio da roda de olhos vendados. Ao sinal do orientador, um instrumentista da roda toca seu instrumento. A criança de olhos vendados deverá indicar de onde vem o som e que instrumento foi tocado.

Show "Um pouco de nós" [OFF]

2009-09-18T06:37:00.001-07:00
Minha estreia com a banda Toca dos Gatos

Dia: 17 de outubro de 2009
Local: Teatro Sesc - Av. Alberto Bins centro de Porto Alegre
Horario: 20hrs

Ingressos à venda!!!!!!

Cadeiras numeradas, reserve por email: cecilialaval@yahoo.com.br

O casamento da Dona Baratinha

2009-08-26T06:56:00.000-07:00

Mp3 das músicas que usei no sarau literário, projeto desenvolvido entre a biblioteca e as aulas de música. Os alunos apresentam uma historinha com músicas e dramatizações.
Para esta apresentação os alunos que não fazem parte das personagens farão parte da parte musical utilizando instrumentos confeccionados com sucata.

Dona Baratinha
A Barata diz que tem

Inté!

Mais instrumentos para colorir

2009-08-21T06:04:00.000-07:00

Instrumentos de sucata

2009-08-20T15:32:00.000-07:00
Existem infinitas possibilidades sonoras com a sucata. Fazer intrumentos ou, ou como eu prefiro chamar, "geringonças musicais" de materiais que iriam pro lixo, além de ser ecologicamente correto é estimulante já que devemos descobrir variedades de timbre com esses materiais.

Aqui vai algumas das geringonças que produzimos para a sala de música.

• Pau-de-chuva: Rolo de papel filme, palitinhos, fita crepe e pedrinhas. Fazer furinhos obedecendo ao caminho do papel no rolo e colocar os palitinhos de maneira que não sobre pontas para fora. Colocar as pedrinhas e tapar as extremidades abertas, com fita crepe.
• Caixeta: Lata de atum e pauzinhos finos grudados com fita crepe.
• Chocalho: Potinhos de iogurte unidos pela abertura com pedrinhas e outros materiais dentro. Para fechar, fita crepe. Podem-se usar latinhas de refrigerante.
• Pauzinhos com tampinhas de garrafa pregadas

Usando a imaginação podemos chegar a outros tantos instrumentos musicais com sucata. Melhor ainda se usarmos a criatividade dos alunos em um trabalho conjunto, cada um desenvolvendo seu lado inventor para criar novas geringonças musicais.

Inté!

Joguinhos musicais

2009-08-19T05:06:00.000-07:00
Game originado de: SITEDEGAMES.COM
Experimente:

Notas musicais
Game originado de: SITEDEGAMES.COM

Jam Legend
Game originado de: SITEDEGAMES.COM

Dals Band
Game originado de: SITEDEGAMES.COM

Piano Pooch

Volta as aulas: um novo recomeço

2009-08-17T06:22:00.000-07:00
Depois de tantos dias de recesso em função da gripe, a volt as aulas soa mais como um novo recomeço de aulas. Sem muito tempo e com responsabilidades para cumprir, nos resta fazer esta nova readaptação com muitos jogos e brincadeiras incluindo os conteúdos de maneira sutil..
Ainda não tenho ideia de como avaliar. As crianças estiveram afastadas do ambiente escolar e musical por muitos dias, é como se tudo se perdesse novamente e um novo ano começasse. Como se não bastasse, a ameaça fantasma da gripe nos tirou a flauta doce temporariamente das salas de aula. A saúde em primeiro lugar.

Mas vamos lá! "Devagarito" a gente recoloca as colcheias nas linhas e espaços novamente.

Hoje estava procurando material para musicalização e encontrei esta pagina. Parece bem interessante então resolvi compartilhar com vocês por aqui:
http://www.marlei.com.br/index.htm

Quem já conhece e quiser deixar um comentário, eu agradeço.

Bom retorno pra quem encara esta segunda chuvosa aqui no sul do Brasil!

Inté!

Poder da associação som/movimento

2009-08-06T07:25:00.000-07:00

Inté!

Novidade do Blog

2009-08-05T06:16:00.001-07:00
Fiz uma Playlist especial, algumas musicas com videos.

Espero não só dar uma trilha sonora ao blog, mas também ajudar com mais idéias para vocês.

Inté!

Instrumentos da orquestra

2009-07-23T06:11:00.000-07:00
Há algum tempo atrás, uma revista sobre educação ofereceu de brinde um cd com a história de Pedro e o Lobo. Lembrando disso, vou começar um trabalho com meus alunos para reconhecer alguns instrumentos da orquestra.
Para quem não conhece, Pedro e o lobo é uma peça/história orquestrada que mostra alguns dos instrumentos da orquestra ligando aos personagens da história. Esta peça composta por Sergei Prokofiev no ano de 1936 é uma ótima oportunidade de ampliar o vocabulário sonoro dos alunos e estimular a audição de compositores da música erudita.
Para auxiliar neste projeto, encontrei uma página com desenhos e sons dos vários instrumentos da orquestra. Vale a pena conferir, para profs não só de música.
http://instrumentos.aulasdemusica.com/index.htm

Mais informações sobre a peça: http://pt.wikipedia.org/wiki/Pedro_e_o_Lobo

Algumas opções para Pedro e o Lobo

Inté!

FELIZ DIA DO AMIGO!

2009-07-20T04:49:00.000-07:00

Móbile - Família dos instrumentos musicais

2009-07-15T05:35:00.001-07:00

Julho - Dia do amigo chegando

2009-07-06T06:15:00.001-07:00
Dia 20 de julho é Dia do amigo. Reforce laços de amizade resgatando brincadeiras e cantigas populares que trabalhem o companheirismo e a cooperação!

Explorando a flauta doce

2009-06-30T07:12:00.000-07:00
Flauta doce como instrumento de percussão?
Sim!
Use o pé da flauta batendo na palma da mão, com o dedo tapando os orificios você encontra diferentes sons graves e agudos.

Agora alguns exercícios de mão esquerda. Sabemos o quanto é cansativo o trabalho de mão esquerda (notas sol, lá, si), mas os exemplos a seguir são bem legais. Tente inventar letras para acompanhar as melodias.

Inté!

Na estação a dança e a música "doremi"

2009-06-26T07:24:00.000-07:00
Dançarinos fazendo uma apresentação inusitada. O mais incrivel é que o som contagiante da música "Dóremi" (conhecida no mundo todo) faz com que passageiros e dançarinos misturem-se no ritmo da canção. Vale a pena ver e dançar e cantar!

Juninas - passatempo

2009-06-26T07:15:00.000-07:00

Viva a São João!

2009-06-24T07:08:00.000-07:00

Desenhos de instrumentos para colorir

2009-06-23T07:07:00.000-07:00

Vamos dançar a quadrilha?

2009-06-15T07:22:00.001-07:00

Pensando em estabelecer diferenças entre as festas Gaúcha e Caipira resolvi mostrar 2 das danças típicas de cada região.
Apresento-lhes a QUADRILHA. Para a quadrilha foi fácil encontrar livros que explicassem então organizei um anexo baseado no livro de Nilsa Z. - "O mundo encantado da música" separando aquilo que seria viável para as minhas turmas de 4ª Série.

Link para Download:
http://www.4shared.com/account/file/111974493/fccce7d9/jJUN-QUADRILHA.html

A QUADRILHA é uma dança modificada que tem a sua origem em danças francesas como a polca e o minueto. Na época colonial se copiavam essas danças que com o passar dos anos se modificou para gerar a Quadrilha como conhecemos hoje.

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Enquanto isso, aqui no sul...

As danças gaúchas, também de origem europeia (em sua maioria) costumam ter um carater mais sério, não menos divertido, mas são coreografias mais elaboradas em que se nota uma postura diferenciada.

Destaco três que são coletivas e "parentes" da quadrilha:

- Polonésia ou Polonese (formação bem parecida com a quadrilha)
- Pau de fitas (também típica de outras regiões do Brasil)
- Polca de relação (muito fácil de dançar)

A POLCA DE RELAÇÃO é uma dança/brincadeira típica do RS.
Um circulo é formado com os pares de mãos dadas.
Enquanto a música toca um par vai ao centro e dança no passo da polca, de repente um deles grita "Pare a gaita seu gaiteiro". Está feita a parada, peão e prenda recitam seus versos (em geral de maneira divertida e debochada) e segue o baile ao som da POLCA que pode ter letras variadas.

Exemplo de verso:
Peão: Cheguei neste fandango pra entregar meu coração
Mas com tanta prenda bonita só me sobrou esse rojão?
Prenda: Me chamas de rojão, mas nunca te olhaste no espelho
com tanto peão bonito e eu aqui com esse fedelho

S'imbora por a criançada pra dançar!

Flauta doce - Juninas

2009-06-13T08:15:00.000-07:00

Trabalhando os sons do corpo - Juninas

2009-06-13T07:53:00.000-07:00
Nessa época de festas juninas podemos usar uma música bem conhecida dos pequenos e explorar os sons que somos capazes de produzir com o nosso corpo. Batendo palmas, estalando dedos, batendo nas pernas e em várias outras partes do corpo, sons com a boca, enfim, faça com que eles experimente e encontrem os sons que o corpo é capaz de produzir.

Inté!

Escolha a sua festa...

2009-06-04T13:58:00.000-07:00

As festas juninas tem sua origem muito anterior ao cristianismo, onde as civilizações antigas comemoravam as colheitas com grandes fogueiras, danças e cantos. Hoje, especialmente no Brasil, as festas de junho estão ligadas a figura dos santos de Junho: São João, Santo Antonio e São Pedro.

Para os gaúchos, as festas juninas são comemoradas com muita seriedade. São um momento especial onde os gaúchos exaltam a sua cultura local através das danças, música e folclore específico. A festa no norte do Brasil se tornou tão popular que se misturou com a cultura de outros lugares, no entanto, aqui no RS isto se tornou um problema visto que a colonização diferenciada nos deu uma cultura diferenciada também.

O que me faz escrever é a preocupação com este tipo de manifestação dentro das escolas da região sul (especialmente no estado do RS). Fica claro a falta de conhecimento que se reflete e propaga entre os pequenos e jovens. Precisamos deixar mais claro que existem varias culturas dentro do nosso país e tomar muito cuidado para não tornar a Festa Junina uma micelania sem controle.

É importante que se diga que todas as culturas são importantes e que não se deve reprimir uma pela outra. O processo de globalização é uma via normal e estará sempre formando estas misturas ricas dentro do nosso folclore. A minha preocupação é quanto as misturas e exageros como danças típicas gaúchas com trajes caipiras ou vice-versa.

É preciso escolher a festa, escolher qual estilo vai ser seguido e dar preferência as coisas que são típicas de sua região. Façamos uma pesquisa séria e vamos mostrar aos nossos alunos o que mais as festas juninas podem oferecer.

Complemento do post:
http://www.paginadogaucho.com.br/fest/fja.htm

Inté!

Parâmetros do som - altura

2009-06-04T13:13:00.001-07:00

Parâmetros do som - timbre

2009-06-04T08:00:00.000-07:00
"As crianças de mãos dadas formam um circulo.
No centro ficará um jogador com os olhos vendados.
Dado o sinal de ínicio, rodara o círculo para direita ou para esquerda.
Em dado momento, o jogador do centro baterá palmas e a roda parará.
Em seguida apontará para o círculo e o jogador indicado dirá:
_ Bom dia!
O do centro terá que reconhecer a voz, proclamando seu nome. Caso erre poderá ainda proclamar dois nomes. Acertando o que for apontado ocupará o centro e o outro o substituirá na roda.

Obs: As regras podem ser determinadas entre os participantes."

Encontrei em um dos blogs que visito: "arco-íris" e pensei logo em como aproveitar esta brincadeira em música. Perfeito para o trabalho com timbre e a conscientização de que cada um tem o seu som próprio, a sua voz. Também é importante pensar em como a voz pode se tornar nossa identidade única, em como reconhecemos as vozes agradáveis e que dão conforto como a voz da mãe ou da pessoa mais próxima a nós.

Obrigada pela dica!
Fonte: visite o blog http://arco-ris.blogspot.com/

Semana da Ecologia

2009-06-01T06:53:00.000-07:00

Sugestões de músicas para o trabalho com este tema:
O nome das música e uma sugestão de arranjo mais recente para incentivar os pequenos. Faça o seu arranjo com a turma.

-Planeta água, de Guilherme Arantes (versão com Sandy e Júnior)
-O sal da Terra, de Beto Guedes (versão com Roupanova e Ivete Sangalo)
-Rap do reciclar, de Hélio Ziskind ( Ratinho do Castelo Rá-Tim-Bum)

Inté!!!

Fazendo um link...

2009-05-25T15:16:00.000-07:00
Um amigo, que também é arte-educador, escreveu uma reflexão muito bacana no seu blog e gostaria de dividir isto com vocês. (http://marcoschaves.blogspot.com/2009/05/independencia-ou-morte.html)
Trata-se de uma situação que aconteceu com a sua turma de 6ª série e que o levou a "perder" (querendo dizer ganhar) uma aula inteira falando sobre o sentido da expressão "independência ou morte".

Fica também a dica para conhecer um blog interessante:
http://marcoschaves.blogspot.com

Inté!

Nome das notas musicais - Um jogo para conhecer a ordem ascendente e descendente

2009-05-15T07:32:00.000-07:00
A brincadeira funciona da mesma forma que "batata quente", escolhi uma parlenda para dar ritmo e pulso ao jogo de escolha.

Em um pote ou caixa foram colocados diversos nomes de músicas conhecidas das crianças, em seguida começa a parlenda de escolha: "Lá em cima do piano tem um copo de veneno quem bebeu morreu e o culpado não fui eu dó ré mi fá sol lá si dó si lá sol fá mi ré dó".

Todos cantam a primeira parte e um de cada vez fala o nome das notas no ritmo passando o pote de mão em mão, quem ficar com o pote no final tem que sortear uma música para cantar no centro da roda.

Acelerar o pulso pode tornar a brincadeira ainda mais dinâmica e divertida!

Fui no mercado (A formiguinha)

2009-05-15T05:12:00.000-07:00
Essa música, além de permitir o trabalho corporal que é tão importante para os primeiros anos, é uma boa oportunidade de apreciação musical. Por ter um arranjo de qualidade e afinação bem cuidada é uma ótima referencia de audição musical e proporciona um ritmo não muito comum para nós aqui do Sul o que possibilita a conversa com os pequenos sobre outras manifestações culturais do nosso país.

Fui no mercado
ou "A formiguinha" (Cantigas de Roda, de Hélio Ziskind)

G D
fui no mercado compra café
G
veio a formiguinha e subiu no meu pé
A E
2x {eu sacudi, sacudi, sacudi
{ A
{mas a formiguinha nao parava de subir...

Dominó - idéias para 3ªs e 4ªs

2009-05-14T07:52:00.000-07:00

Dominó para até 3 jogadores: clique na imagem para ampliar.

Crianças que não sabem brincar...

2009-05-13T05:46:00.000-07:00

É uma triste realidade que a cada dia se confirma. Eles não sabem brincar!
O mundo moderno tem subtraído o que as crianças tem de melhor que é a imaginação. Eu vejo essa realidade todos os dias, não só na escola, mas entre filhos de amigos e até mesmo na minha própria família. O fato é que cada dia se brinca menos, cada dia mais as crianças querem amadurecer precocemente junto dos seus jogos eletronicos e seu computador esquecendo a melhor parte dessa festa que é a infância.

É triste ver como eles tem dificuldade em compreender uma brincadeira que exija concentração, criatividade, imaginação. Mais triste ainda, é a terrível sensação de fim quando na verdade a atividade nem começou. A ansiedade para que tudo chegue a um objetivo final anula todo o processo lúdico e por consequência a aprendizagem que seria concretizada através do brincar.

Estamos criando crianças sem paciência, sem cooperação em grupo, individualistas e incapazes de sonhar e imaginar. Não estou aqui generalizando, mas sim observando um processo que vem aos poucos dominando toda a sociedade, também não estou me referindo à arte especificamente assim como existem outros conhecimentos que o lúdico nos oferece.

O que nos resta? Aos pais, refletir sobre essa mudança, dar atenção e brincar com seus filhos em casa de maneira participativa e não só de corpo presente. A nós, educadores, a tentativa incansável de reverter este quadro e a busca por um equilíbrio entre tecnologia, evolução, aprendizado e imaginação para que nossas crianças não se tornem adultos escravos do mundo moderno e sem capacidade de criar, sonhar.

Exercitando o silêncio - introdução à pausa

2009-05-06T06:28:00.000-07:00

Forte e fraco

2009-05-05T07:00:00.000-07:00

Trabalho de intensidade do som. Para quem preferir, é só trocar a letra por "o cravo dançou com a rosa..."

Fonte: "O mundo encantado da música", N Z - Ed. Paulinas

O som e o silêncio

2009-04-27T14:24:00.000-07:00

O silêncio, o silêncio
Como é bom ficar quietinho
É a hora do silêncio
Para ouvir bem direitinho

Antes de começar uma audição....

som dos animais e suas mamães - parâmetros do som

2009-04-26T14:57:00.000-07:00
Levar os alunos a descobrir os sons fracos e os fortes, quais são mais agudos e quais os mais graves. Por fim, fazer uma comparação com a própria voz e a voz da mamãe.

O dia das mães é um bom momento para o trabalho conjunto com outras disciplinas usando poesias e letras de musica. Se você for professora especializada é o momento de trocar ideias com as outras profs de cada turminha.
Eu ainda estou descobrindo essas possibilidades!

Inté!